《遗憾、失落、抑或新起点?!》

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简介 :我不是智者,也不是“大家”,只是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异,学生的思想也随着社会的前进而不断发生变 化,班主任工作也必须与时具进,虽然资深,但是如果守着自己一成不变的经验会让自己落伍。会 ...
    我不是智者,也不是“大家”,只是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异,学生的思想也随着社会的前进而不断发生变 化,班主任工作也必须与时具进,虽然资深,但是如果守着自己一成不变的经验会让自己落伍。会让自己成为一个守着过去的辉煌只顾自我欣赏的人。这是一种耻辱。我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,留下了很多遗憾……值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进行反思一番。
什么是对学生的真爱?
    “没有爱就没有教育”,教育是一种爱的艺术。在这些年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多。也曾经被我的孩子们称为“申妈”。但是现在好好静心地想一想,其实,我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱,谈不上真正的真情和完全的无私。比如:在平日里,当学生学习上遇到困难时,我会耐心地给予他们分析讲解;当学生犯错时,我会苦口婆心地引导规劝;当学生遇到挫折时,我会及时给予他们宽慰和鼓励……尤其是在临近考试前,这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实,这种关爱学生的表现说白了,归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此,这不能算是真爱,充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样,师生间的感情交流多数只流于表面,有时班级的成绩上来了也少见师生其乐融融之景,说起来让自己惭愧。感情只能被感情所吸引,感情只能被感情所感化,感情只能被感情所唤醒……这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛。我想,只有真正发自内心地爱学生,不求任何的回报,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,才有可能编织出教育温情的天空。
如何认识班主任工作中的“做”?
     再有能力的人也离不开社会,离不开群体,也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程,光靠单打独斗是行不通的,必须善于借用各种有利的因素来协同作战,才有可能事半功倍。因为众人拾柴火焰高。可是,我在这方面却做得很不够,时常让自己深感力不从心,宛如陷入了孤军奋战的境地。比如,与任课老师的交流,与家长的沟通,甚至与学生的交心都有待加强。我会在吸取教训中不断虚心地前行。
如何看待班主任的教?
    “问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”。这是我的一位老校长常常挂在嘴边的一句话。他经常用它来告诫我们,要成为一名合格的人民教师,学生爱戴的老师,就需要我们在工作之余和在工作中,永远像活水一样,不断地汲取新鲜的知识,不断地接受别人好的经验,才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动,不断去完善自我。可是,在这几年里,教学工作——班主任工作——家庭生活,让我忙得团团转,有时让人忙得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。如果我能更多懂些心理知识与技能,如果我能多钻研一些相关的知识,相信我的工作会更加出色。 这是一种“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的工作。
     我想,在班主任工作中,每一次回忆和反思,对工作都是一种促进。因为,有真情付出的地方就会有奇迹。让我们一起“活到老,学到老”,共同来营造出一片宜学宜教的绚丽天空!

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