学生对学校特色认同度调查的报告

求是管理员

简介 :调字020号 一.调查目的 我校培养的学生要具有“三自”特色,从学生成长发展的特色中体现我们学校的办学特色,即“阳光教育,三自特色”,其中“三自”是:自信、自律、自主。为进一步贯彻党的教育方针,有效推动我 ...

调字[2016]020

一.调查目的

我校培养的学生要具有“三自”特色,从学生成长发展的特色中体现我们学校的办学特色,即“阳光教育,三自特色”,其中“三自”是:自信、自律、自主为进一步贯彻党的教育方针,有效推动各项工作,创建以学生为本的特色学校,全面提高教育教学质量,从而有针对性地解决学校实际问题,特组织了本次生问卷调查。通过调查了解学生对学校特色----光教育,三自特色的认同度,以便更好地服务于学生,服务于社会。

二.调查方法

问卷调查法

三.调查对象人数

本次调查高一338人,高二378人,高三357人,

四.调查问卷分析

(一)总体评价  

学生对我校的“阳光教育,三自特色”的教育品牌的认同度是比较高的,认同“三自”特色的育人目标的占98.09%,不太认同和很不认同只占1.91%;而且对通过国家必修课程和校本选修课程来实施学校的“阳光教育,三自特色”,有36.14%的学生觉得学校这样设置课程能完全能满足自身学习需求,有59.87%的学生能基本能满足自身的学习需求,不太能满足自身学习需求的占2.8%,无法满足自身学习需求的只是极个的,只占1.19%从这些数据中可以看出,我们学校“三自”特色教育,对绝大部分学生来说是有很大的帮助的,帮助他们克服学习和生活中遇到的困难,成长为一个具有优秀品德、良好习惯、充满自信、个性开朗、学习努力、身体健康的优秀青年。98.09%的同学表示进入求是在各个方面都有或多或少的进步,所以学生都会积极投入到学习和生活中去,去锻炼各项才能,争做一个全面发展的优秀的中学生

(二)对教师教学工作的满意度

    教师要具有良好的师德修养,要有忠于教育事业和肯于奉献的精神,有高度的事业心和责任感。并在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯,专心致志做好教学工作。学生认为我校任课教师很有责任心,教学严谨、工作认真,很满意的占53.48%,认为绝大部分老师有责任心,能认真做好教学工作的占43.76%,不太满意或很不满意现在任课老师的只占2.86%;高考改革后,根据每个学生不同的选课安排,必修课程也开始走班上课。觉得学校在无论必修课还是选修课的走班管理上,学生认为教学秩序井然,学生能按照个人课表走班上课、教师按时进班上课、严格管理,上课纪律好的占59.83%,秩序良好,学生偶尔出现走错班级的情况,课堂纪律较好的占32.79%,而课堂纪律不太好或非常混乱的占2.76%。

    从以上数据说明,学生满足于现在的一支良好的教师队伍。学生对教师的满意度,很大程度上左右了学生对此科的喜爱程度及精力的投入度,因此,学生对教师的满意度直接影响了学生的学习积极性,也会对学生各个方面的发展产生一定的影响。

(三)对学分的认同度

中生获得毕业资格对学分的基本要求是获得必修96学分和选修48学分,其中选修学分包括了四大类课程的学习:知识技能类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类。学生对知识拓展类感兴趣的占13.92%,对职业技能类感兴趣的占16.15%,对兴趣特长类感兴趣的占61.11%,对社会实践类感兴趣的占8.82%

为进一步落实“三自特色教育,在学校的全体师生员工共同努力下,开设社长和副社长都由学生自己担任的学生自治社团,以满足学生个性发展的需求。学生对自治社团的管理和教学方式很喜欢的占52.46%,比较喜欢的占36.09%,觉得一般的占9.22%,不满意的占2.23%

新课改的一个重要的变化就是采用学分制。高中新课程改革旨在通过实行学分制来革新课程本身和原有的教育机制,以推动适应素质教育的人才培养模式的确立。在课程设置中,最吸引学生的是校本课程的开设,即校本选修Ⅱ的开设。我校目前在高一高二开设的校本课程有《我们来看奥斯卡》 《生活中的化学》《中国古代小说史》《生活中的地理》《千古武侠梦》十二门选修课,每门选修课18学时,修完之后考核通过即可获得2个学分。而其中学生更兴趣特长类的课程为了跟上新课改的进程,也为了学生个性的发展,在师生的共同努力下,开设了学生自治社团,学生对由自己管理和自己教学的方式是绝大部分学生都是非常喜欢的,由于学生缺乏教学经验,老师应该对学生课前的教学准备工作多加以指导,让有特长的学生能自由发挥,也能让其他同学学到所想学的东西。

(四)对学校德育教育的认同度

     为实现学生的“自信 自律 自主”,学校开展了大量的德育实践活动,如春季花样运动会、秋季田径运动会、每年一次的军事拓展、十大歌手或班级合唱比赛、元旦感恩文艺演出、社会实践或社会调查、打工体验、晨会主题教育、阳光长跑、登山运动。几乎全部参加过以上活动的占53.15%,参加过一半左右有42.90%的学生,很少参加或从不参加的只有3.95%。从以上数据可知学生是非常喜欢参加学校所组织的各项活动的。行动是最好的执行力,现在的学生缺少实践活动,有的甚至满脑子理论,却无任何行动力,是不好的。学校的德育活动为学生提供了一个走出课堂的好平台,学生心理也会健康成长。

     每周一的升旗仪式,我校有自己的军鼓乐队和国旗队向全体师生展示了一道求是亮丽的风景线,你作为求是大家庭中的一员,学生深受感染,觉得震撼的占38.54%能对参加晨会起到一定的鼓舞作用的学生占41.54%,没感觉的学生占15.10%和觉得很烦躁的有4.82%。升国旗是一件非常严肃的事情,中国台湾著名作家、学者柏杨先生曾说,一个缺乏国旗意识的国度,是没有向心力与凝聚力的,甚至是不堪一击的。这话决不是危言耸听,因为对国旗的不尊重是一个国家的耻辱,一个民族的悲哀,因此,不少国家都把国旗教育列入教育日程。而我校组建军鼓乐队和国旗队对求是师生员工来说是一个极好的教育。每一次军鼓乐响起时,学生的精神都为之一振,这从调查的数据可见一斑,这就是最好的德育教育。    

   (五)对学校的办学宗旨和愿景的认同度

     学校的办学宗旨之一是“教育就是培养习惯”,觉得自己在高中三年学习习惯的培养有很大进步的占37.71%,有一些进步的占50.53%,没有明显变化的占9.08%,反而退步的也占了2.67%.很多学生真是由于没有养成良好的学习习惯,在中考中失利,进入求是高中。我校一直注重学生良好习惯的培养,从调查的数据可看出,近九成的学生的各种良好的习惯得到培养。但也有近一成的学生觉得没有养成良好的习惯,作为老师应该更多的去关注这些同学,关爱学生,走近学生中去,感染学生,让学生得到关心的同时,养成良好的习惯。

     “求是三年,受益一生”是学校的愿景,也是求是历届毕业生的深刻体会,经常有毕业生回母校来看望老师并感叹高中生活的丰富多彩,他们觉得因为中考失利或其他各种原因来到求是高中,但是在高中的学习生活中重拾了自信、学会了自律和自主。作为求是在校的一名学生,对这些感想的看法非常认同占到40.02%,比较认同的占53.15%,不太认同的占4.38%,很不认同的占2.45%。在求是高一高二都有值周班,培养了学生劳动的习惯;每天早上的早锻炼,培养了锻炼的习惯等等。因此在求是就读三年,给学生一生的受益。

(六)学生所提建议整理

1、学生社团的质量更高一些,更丰富些。2、尽量增加社会实践的比例。3、午休和晚自修之前的时间太早了点。4、延长吃饭的时间。5、晚自修纪律再加强一些。6、小卖部增加一些文具用品和生活用品,比如笔和橡皮等。7、减少一些不够人性化的规定。8、春游和秋游,爬山等活动还要多举行。9、要杜绝排队时插队的现象。

五.小结

    为了我校更好的发展,各方面都要做得更加完善,比如特色德育工作,继承与创新相结合,丰富完善梯次递进德育及德育项目化工程,抓好社团建设,丰富活动平台。利用现有资源,提升水平,扩大影响。以服务学生为宗旨,加强食堂、商店的管理,严格执行《浙江省中小学生食堂管理试行办法》,严格执行杭州市有关部门关于食堂、商店的管理等有关文件精神,对经营方式、运行成本等进行全方位监管。优化教学环境新课改大大压缩了必修课的课时,却没有减少内容含量。课时的减少,为学生的主动学习提供了更多的空间和时间,但对老师的教学也提出了挑战。怎样确保知识点的落实?课堂上的时间少了,学生的精力用于什么地方更有利?如何合理分配教师的工作?等等。但事实上,由于增加了新的课程,如通用技术、研究性学习等课程,学生并没有多多少主动学习的时间。学生普遍反映必修课的上课进度快,听课吃力。面对这个问题,学生该如何处理?这是对学生提出的挑战更是对老师提出了挑战注重教师职业道德的建设,又要关注教师职业理想的培育,实施名师工程,关心青年教师的成长,建设一支作风优良、业务精湛的教师队伍

    学校特色的理念要得到师生的认同,必须在学校的各个沟通渠道进行宣传和阐释,在学校的板报、宣传栏、年级大会会,都应该成为求是特色宣传的工具,要让学生深刻理解学校特色是什么,怎么做才符合学校特色。如果学生和老师不能认同学校特色教育学校也就会形成内耗,虽然每个人看起来都很有力量,但由于方向不一致,所以导致学校发展的合力很小长期来看,没有强有力的学校特色学校也就无法在教育界形成自己的核心竞争力,在竞争日益激烈的招生上,是无法立于不败之地的。在不久的将来,“阳光教育,三自特色一定会是求是的一张金名片。

                                                   质量调研室

                                                20160321


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